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浅谈影视艺术对大学生的影响

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金陵科技学院 2012 级艺术概论作业

浅谈影视艺术对大学生的影响

摘要:电影欣赏作为人们生活中的一种文化享受,带有较强的娱乐性和情感色彩,能使
观众在轻松愉快的审美氛围中达到心灵的共鸣与震撼、情感的宣泄与交流。在这一点上, 电影艺术比其他艺术更易受到大众的青睐。因此,我们利用电影鉴赏的形式来促进大学生 人文素质的提高,往往能够取得事半功倍的效果。但如果这种引导的方向没有明确的话, 也会带来负面的影响

一、影视艺术对大学生积极地作用
1、 提高大学生视听语言技能的作
用。影视传媒能够把真实的世界再 现于银幕和荧屏。随着当今网络的 飞速发展,它几乎可以立即把影像、 声音传到任何地方、任何受众,成 为人们广泛促进文化和教育事业的 强有力的手段。比如说美剧《生活 大爆炸》 ,对于大学生的英语水*的提高很有帮助。

2、丰富校园文化的作用。一个和谐发展的人,除了需要丰富的知识,掌握专业技能技巧以
外, 还必须具有良好的综合素 质, 对美有所追求。 长期以来, 我国的高等教育基本上实行 的是单一的专业教育, 导致大 学生存在知识空白点和素质 盲区, 综合素质明显没有国外 的学生素质高。 而影视传媒就 是创造良好的校园环境、 文化 氛围的一个重要途径,可以使大学生在潜移默化、耳濡目染中接受校园文化的熏陶。比如

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说美剧《歌舞青春》 ,对于大学生的的价值观有些许指导帮助。

3、塑造大学生人格的作用。影视审美教育是一种情感教育,它的意义在于使大学生的精神
境界得到升华,它是培养大学生认识 世界、改造世界的重要手段。影视艺 术的综合性决定了它的教育功能的多 维性,它能够把娱乐、教育、认知、 审美完美的结合起来。影视审美教育 对于开阔大学生的生活视野,健全文 化心理、提高综合素质发挥着其他艺 术所难以比拟的作用。影视审美教育 通过美的欣赏与创造活动来陶冶大学 生的心灵,提高道德情操,有意识、 有计划的培养和提高大学生的审美趣 味和审美观念, 激发他们的创新精神, 丰富他们的文化知识和人生经历。比 如说冯小刚的《一九四二》 ,让我们大 学生可以正视那段屈辱的历史,其实并不是每个侵华日军都是那么没人性的。

二、影视艺术对大学生的消极作用。 1、骄躁的学*态度。大学教育的目的是为社会培养高素质人才,这里有高水*的教授、
科研人员和完备的教育硬件,因此影视应为传播科学文化知识,提高大学生的思想道德水 *和解决问题的能力服务。但我们只要稍加注意就会发现,有些校园影视屏幕充斥着各种 情色、暴力、血腥镜头等,使影视艺术成为以娱乐传播为主,知识传递为辅的缺少想象力 的和全然单调无味的俗气*淡的“一潭死水” 。这必然影响大学生的正常生活,扭曲他们对 伦理道德的正确理解,严重影响他们思想道德水*的提高,不利于文化教育的健康快速发 展,同时也不利于大学生的全面健康发展。 2、 艺术与内容错误认识. 如今只要我们打开媒介,映入眼帘的就是豪华的洋房、奢侈的餐 桌、高档的场所、眼花缭乱的迪厅和贵族般的物质生活场景。有些综艺娱乐节目为了追求 收视率,让主持人刻意过分追求自身的装束,发型搞怪,衣着不伦不类,动作暧昧,声音 怪里怪气。这种千篇一律矫揉造作的艺术表现形式,恰恰满足了那些内心空虚、私欲膨胀、 心灵腐朽的大学生的心理需求,助长了他们的私欲和不良*性。不良荧屏带来的“意识流” 容易使学生丢失容忍、关心和谅解,增加暴力、冷漠和隔阂,并使越来越多的学生迷失方 向,丢失明辨是非的能力。由此可见,不良的影视对大学生健康发展会带来恶劣低俗的影 响。 3、意识简单思维缩减。影视是大学生获取信息的渠道之一。影视这种泡沫化传播的信息, 只注重娱乐知识的快速传播,忽视真善美的传播。很多学生认为只要看看《大国崛起》就 会了解中国历史,看看《红楼梦》 《简爱》《三国演义》的评论与导读就会理解名著的精 、 、

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髓,这导致很多学生产生一种攀比、华而不实、急功*利的心态,认为要想获取知识只需 看看电影,更有甚者想以此为途径积累知识影视传播传递给我们的知识,趋于通俗易懂、 大众化和浅层次的常识性东西,更深层次的要义需要我们慢慢挖掘。快餐文化容易导致部 分大学生想问题过于简单化、通俗化,对问题理解不够深入,思维变得定势、简单。这也 是影视艺术的一个弊端,它只是按一个固定的模式去安排剧情的走向,然而生活确实千变 万化的,她既没有剧情,也没用僵硬的模式,她是实实在在的。 在肯定影视艺术在提高大学生素质、促进大学生全面发展方面具有重要作用的同时,我们 也不能忽视影视的负面作用。影视艺术既是具有广泛影响力的大众艺术,又是一种特殊形 态的商品。在商业利益驱使下,一些电影作品宣扬暴力和色情,美化西方国家生活方式, 传播西方的价值观念,这就不可避免地对广大观众产生有害的负面影响,尤其对青年学生 的毒害更深。因此,高校必须开设一门电影鉴赏的课程,教授这么课程的老师必须具有高 度的社会责任感,在教学中充分发挥电影鉴赏在大学生素质教育中的优势,对大学生的价 值观加以引导,使大学生不断提高审美修养和审美鉴赏能力,不断提升自身的思想境界, 自觉抵制不健康的电影作品的侵蚀,从优秀的电影作品中汲取营养、获得启迪、受到教育。



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