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2019精选教育年新人教师一年度工作总结.doc


2019 年新人教师一年度工作总结-范文汇编
这一学期,我作为一名新人进入了 XX 学校任教,从那 时候,我就开始相信一句老话:万事开头难。在工作的初期, 我确实感到了很大的困难。那时候,刚刚走出大学校门的我 除了在大学时期进行过半年形式主义的实习之外,可以说毫 无工作经验。面对新接手的工作,面对三个班的学生,我觉 得毫无头绪,不知工作应该从哪里下手(第一次上讲台我是 硬着头皮上去的),经过几次之后,我的紧张的心理才逐渐 褪去。 这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教 材,不了解重、难点,也不知道应该怎样上课。对此,我的 心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的 掌握以及对这门课的兴趣。所以,我每次都很认真的备课。 听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课 才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍 惜。听课的主要对象是其他老师的课。这一学期,我听了十 多节课,听了其他老师的课,我的收获很大,逐步掌握了一 些课堂教学的技巧。听完课之后,把老教师上课时讲到的记 在笔记本上,然后对我自己的教学过程进行修改,将老教师 很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。 除了听课之外,平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。 这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也
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明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学 好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师 一切先进的东西,才能提高自己的水平。 我认为,做为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的, 这种责任心主要体现在以下几个方面: 一 、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。 我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责 任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、 体质各方面都得到发展。 二 、对学生未来负责。对于教育是一个长期发展过程,同 时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构 成困难,从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今, 着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负 起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责, 为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。 三 、对学生所授的知识负责。教师所传授,对学生来说都 是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。 教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的 严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清 和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不 能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教 师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知
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识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩 深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学 生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了 知识传授的过程。 在这一学期来的教学过程中,我认识在总结成绩的同时,要 不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公 开课上的精华延伸运用于日常教学实践,努力处理好数学教 学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重 要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生 的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研 促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人 为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”, 以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努 力实现教学高质量,课堂高效率。具体说来真正做到以下几 点: 一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内 容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并 对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好 教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充 分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课 后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课 书的知识要点,归纳成集。
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二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理 化, 准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰, 层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学 生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂 上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一 堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力, 让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数 学课,就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同 时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服 自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见, 改进工作。 四、认真批改作业:布置作业做到精讲精练。有针对性,有 层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对 各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业 情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透 切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放 矢。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层
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次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求, 避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后 进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习 思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结, 让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到 学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐 趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的 转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上 来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再 教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好 查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后 进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要 特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整, 这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随 之增加。 六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这 决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此, 我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能 和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感 教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各 种素质都得到有效的发展和培养。
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通过这一学期来的教学,我认识到我的教学还存在很一些问 题: 一、教学设计、课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏总体调 控能力,主要是因为阅历尚浅,经验不足,这一点还须向其 他老师学习。 二、对于学生的学习能力还没有充分的了解。尤其在 0605 班,绝大部分学生还是初中刚毕业,对于知识的理解能力很 不是很好;一部分学生高中毕业,对于知识的理解能力相对 于其他学生来说会比较商一点,这样就出现了一部分学生反 映快,一部分学生反映慢,很难达到同时掌握知识。
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